知足感恩奉獻演講稿三篇

知足感恩奉獻 演講稿 (一) 尊敬的各位評委,親愛的老師們: 你們好!今天我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。 有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘
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  知足感恩奉獻演講稿(一)

尊敬的各位評委,親愛的老師們:

  你們好!今天我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!既然我們選擇了這份職業,那就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻!作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業;知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡。人應該學會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作、去奉獻。即使多舛的命運給我們帶來苦難,帶來絕望,但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。作為世界的主宰——我們更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,給我提供了工作的平臺;感謝領導,給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學生,給我自信,激發我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續。親愛的老師們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!

  我不是棟梁,但我的事業是棟梁;我不是未來,但我的事業是未來。無悔,我的選擇;無悔,青春的奉獻。我驕傲,我自豪,我是一名人民教師。

  作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發展,國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,如果讓我回答,我會義無反顧的選擇——敬業。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執著,之所以執著,我會奉獻。因為我們肩負著培養祖國花朵的責任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。既然我們選擇了講臺,也就選擇了默默奉獻。

  作為一名教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,我寧愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至生命在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……親愛的老師們,讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業,讓花兒縱情綻放,讓桃李處處芬芳,讓我們的生命在耕耘與奉獻中——熠熠閃光。今天,新世紀的太陽正在我們面前升起,新時代的師德號角已經吹響,讓我與你,你,你們一道,獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進奉獻,用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

  謝謝大家!

  知足感恩奉獻演講稿(二)

尊敬的各位評委、各位領導、朋友們:

  大家好!

  在這美麗的季節里,很高興參加本次的演講。我是來自的。首先感謝各位領導和同事們長期以來對我的鼓勵、關心和支持,我感到萬分的榮幸!今天我演講的題目是《愛崗敬業忠誠奉獻》。

  在長期的工作中,我深刻認識到,忠誠與敬業、奉獻與幸福是密不可分、相輔相成的!首先,忠誠是敬業的思想基礎,只有對工作充滿了熱愛,才能獲得無盡的工作動力,從而提高奉獻能力;而奉獻是敬業的目標所在,并且不斷在行動上深化敬業精神;再者,奉獻是幸福的決定因素之一,從容面對名與利,無私奉獻,自身就會獲得滿足,知足則長樂。四者在整體上又有密切的聯系,只有忠誠于當合國家的事業,心懷敬業精神,做好奉獻,最后就會獲得幸福收獲!

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。作為糧食局的一員,雖然我平凡,但是我感到自己肩上的責任重大,“為糧食局事業發展做貢獻”。這不僅僅是一句普通的話,那是需要對事業的忠誠和努力的實踐工作去支撐的承諾!

  為了提高為人民服務能力,愛崗敬業就是最直接的思想基礎!我們要“深懷愛民之心,恪守為民之責,善謀富民之策,多辦利民之事”。聯系到具體工作實際,為耕者謀利,為食者造福,供農所需,銷農所產”,就是要求我們情系人民群眾,把思想感情牢牢系在人民群眾的利益上,時刻為人民群眾著想。愛崗敬業,誓言無聲。有句廣告說得好:思想有多遠,我們就能走多遠。當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時,我們就會在工作上少一些計較,多一些奉獻,少一些抱怨,多一些責任,少一些懶惰,多一些上進心;有了這種境界,我們就會倍加珍惜自己的工作,并抱著知足、感恩、努力的態度,把工作做得盡善盡美,從而贏得別人的尊重。有了這種境界,我們就能樹立起工作的光榮感和使命感,會專心致志地對待工作、一絲不茍地對待工作、務實創新地做好本質工作。

  要具備愛崗敬業精神,加強自身思想道德等方面的學習,提高自身的素質和工作作風是首要工作。我一直堅持信一句話:“認真做,能把工作做好,用心做,能把工作做出色”。作為糧食局的一員,我一直用它鼓勵著自己。態度決定一切,細節決定成敗。我們對待工作的心態,是積極的還是消極的,是上進的還是無所謂的,直接影響工作的質量。工作也許是枯燥乏味的,但只要腳踏實地、靜下心來做,總有收獲。

  要更好的為我們忠誠的事業做出貢獻,不斷地學習提高以求更好的適應工作需要是必須的一門功課。工作來,我親身感受到老同志們在工作上的風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。他們就像是開荒的犍牛,日復一日的努力在平凡卻不可或缺的崗位中,在一片荒蕪中灑下種子,播種著希望。因此,在我看來向前輩同仁學習是非常重要的,如不虛心學習,積極求教,實踐經驗的缺乏必將成為制約個人工作能力發展的瓶頸,糧食局里的每位同仁都是我的良師益友。

  “長路奉獻給遠方,江河奉獻給海洋。和諧奉獻曖人心,積極奉獻干勁增。”有一種精神叫奉獻,有一種氛圍叫和諧,有一種主題叫發展。對于一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴獻身于一種美好的事業。當新的時期,面臨新的任務的時候,擺在我們糧食人面前的是兩種選擇:一是努力拼搏、接受挑戰;或者尋求安逸、不思進取。而后者絕不是我們所要選擇的。

  今天我想說的是,因為我愛我的工作,所以我會不斷地戰勝自己。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。而正是有了無數糧食人默默無聞的奉獻,才有了地方糧食儲備的穩定與發展;正是有了無數糧食人無怨無悔的工作,才使我們的生活更美好;正是有了無數糧食人孜孜不倦的追求,才有了我們事業的日新月異。

  朋友們,同事們,愛崗敬業不只是在槍林彈雨中的輝煌,也不只是在緊急危難時的高揚,它更應該是一種默默的奉獻,一種高尚的理念,一種強勁的精神力量。它也就是我們新時代的忠誠,對黨和國家忠誠,對事業忠誠,愛崗敬業,勇于奉獻,它言而無聲!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  知足感恩奉獻演講稿(三)

尊敬的各位領導和全體教師:

  你們好!

  學校領導要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內,讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天是我第一次登臺演講,有一種不適應的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上,我就必定能鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目————————《愛,教師的職責》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地,由衷產生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產生積極的效果。對于我這是有著多么深刻的體會啊!我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經常不完成作業,而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。

  我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業了。”他走了,我的心也“寬”了,但他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業,只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

  自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關懷,而我作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態度?真正把他看作是人民的后代、祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!記得有一位鄉村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。

  我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

  當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。

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