農業工程類實驗課與實踐性教學改革

摘要:以實踐教學內容設置為中心,圍繞素質教育、能力培養,完善了實踐教學管理和實踐教學條件,形成一個具有特色、整體優化并與理論教學有機統一的專業實踐教學體系。該體系體現了本學科的專業基礎和行業特色。同時利用專業豐富的教學資源和現代化的網絡教學手段,支
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  摘要:以實踐教學內容設置為中心,圍繞素質教育、能力培養,完善了實踐教學管理和實踐教學條件,形成一個具有特色、整體優化并與理論教學有機統一的專業實踐教學體系。該體系體現了本學科的專業基礎和行業特色。同時利用專業豐富的教學資源和現代化的網絡教學手段,支撐了教學團隊建設,滿足了現代社會對培養應用型高級專門人才的教學要求。


  關鍵詞:實踐教學;教學改革;人才培養


  農業工程實驗室主要承擔農業機械化及其自動化專業的實驗和實踐教學工作,專業教學資源豐富。專業下設有收獲性能、智能農業、土壤特性、耕作機械、收獲機械、植保機械、流體機械等12個實驗室,擁有收獲機械、農產品加工、耕作機械等3個教學模型和圖片室以及農業機械學課程陳列室和專業教學成果室。同時還擁有一批先進、完善的農業機械測試設備及分析儀器,如無線數據采集分析系統、高速攝影機、農產品分級機、隨機信號振動分析系統、數字化儀和傳感器系統實驗裝置等,以及學科(專業)建設所需的特色設備,如智能旋播機、徑向風扇實驗臺、排種實驗臺和離心泵性能測定裝置等儀器設備,目前有9個產學研創新科研基地。多年來不斷對實驗教學及實踐性教學進行研究與探索,建立了一套完整的實踐性人才培養體系。


  1實驗教學內容體系設置


  實驗教學內容體系分為專業技能訓練和綜合訓練。專業技能訓練包括專業技能訓練模塊和專業綜合能力模塊,專業技能訓練模塊主要包括專業課程實驗、綜合性實驗和設計性實驗訓練,專業綜合能力模塊主要包括專業課程設計、學術報告和專業課程論文訓練;綜合訓練包括綜合實習模塊、科研訓練模塊和科技創新模塊,綜合實習模塊主要是認識實習和生產實習,科研訓練模塊主要是畢業設計和大學生研究訓練計劃,科技創新模塊主要是學生科研立項和科技創新競賽。


  2教學質量監控


  在完善了上述實踐性課程設置的基礎上,加強實驗課質量監督和管理。實驗課質量管理主要采用如下幾項措施:


  (1)系主任負責全面的實驗教學質量的監督,教研室主任負責本教研室主講課程的實驗課質量評價與管理;實驗室主任負責本實驗室所開設的實驗課檢查與記錄。課程主講教師、實驗指導教師、實驗技術人員均要對課程實驗教學質量進行記錄和自我評價


  (2)實驗課實行主講教師負責制。凡課程含有實踐教學環節的,課程主講教師必須通過實驗試做,經專家認可后可以指導實驗。并且課程主講教師必須至少指導一輪實驗,在實驗后負責匯報實驗教學質量,新進教師要求在聽過一輪老教師指導實驗,再通過實踐教學試做相關工作后,才能擔當主講教師。


  (3)本專業十分注重教學實習基地的建設,以便培養學生的生產實習能力。實習教學的質量由實習基地負責人和帶隊教師主任共同負責,系主任負責監督檢查,做好每次實習教學質量記錄并存檔3年。


  (4)全部的實驗或實習教學大綱由教研室與實驗室聯合編寫,實驗教學計劃必須按實驗教學大綱執行。所有實驗課要有實驗教材或實驗指導書,并且由第一實驗指導教師、課程主講教師選定或編寫。


  3實習基地建設與實習質量保障


  在實踐性環節建設方面,實習基地的建設工作主要從以下幾個方面展開:(1)專業教師與實習基地人員合作編寫《實習教程》教材,根據實習基地技術創新情況,實時更新和增補實習內容;由實習帶隊教師加強與實習基地負責人和技術人員的溝通,并經常和同學們交流,以便使學生及時了解實習基地技術改造內容。(2)專業課教師要經常參觀實習基地,與實習基地負責人積極保持聯系,及時了解實習基地生產和運行存在的問題,積極建立科研合作平臺。(3)穩定實習內容與實施辦法,包括實習現場授課技術人員的確定,各個環節的分組,實習時間和內容的確定,確定帶隊教師,實習效果提高的措施以及實習成績的考核等。


  為了提高實習質量,農業工程實驗室主要進行以下幾方面工作:(1)建立穩定的實習教師隊伍。要求指導實習的教師政治思想好、實踐經驗豐富、有責任心并有一定業務水平。(2)不斷更新和補充實習內容,修訂《實習教程》。根據實習過程中的體會和經驗,不斷修訂《實習教程》,要求學生詳細記錄每天的實習內容。(3)組織實習動員大會明確宣布實習規章制度,由班干部和專職教師負責,同時加強實習學生的政治與安全教育,嚴格實習紀律。(4)收集整理實習基地相關的資料。使學生在進入實習基地前對實習場所的工藝、設備、運行參數等有所了解。(5)加強交流與溝通。在實習期間,實習教師對當天實習的內容準備一定數量的問題,進行提問并開展討論或向工程技術人員請教。學生不但解決了實習過程中遇到的問題,而且增強了溝通能力。(6)建立學生實習成績考核指標體系。根據實習報告、實習筆記、實習記錄建立評定標準,并派發到每個學生手中,讓學生了解成績考核標準。通過上述多個方面的工作實踐以及對學生的調研,表明這些措施和方法有利于改善和提高實踐教學效果。


  4多媒體與網絡教學


  專業課程中采用多媒體授課的有12門,占授課總課程的75%。其中農業機械學、機械制造工藝學、汽車與拖拉機等精品課程建立了課程試題庫。擁有網絡教學平臺,可供師生學習和交流。該網絡課程主要設有網絡課堂、電子教案、多媒體課件、教學錄像、習題庫、在線測試、在線答疑、在線實習和虛擬實驗等資源,構建了網上答疑、討論、作業、自測、實驗等開放的網絡教學平臺,實現課程教學手段的現代化。


  在不斷完善實驗室建設和實踐性教學環節的過程中,使實驗課教學和實踐性教學質量不斷提高,學生專業基礎扎實、專業技能熟練、動手能力強,受到廣大用人單位的普遍好評,近5年來,我校農業機械化及其自動化專業本科畢業生一次就業率都達到了100%。這也是對農業工程實驗室建設與改革的肯定。本文來自《農業工程學報》雜志

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